• Una vez finalizado el Módulo el alumno será capaz de seleccionar elaborar adaptar y utilizar materiales medios y recursos didácticos para el desarrollo de contenidos formativos.
• En concreto el alumno será capaz de: Objetivos: seleccionar elaborar adaptar y utilizar materiales medios y recursos didácticos para el desarrollo de contenidos formativos.
• Seleccionar adaptar y/o elaborar materiales gráficos en diferentes tipos de soportes para el desarrollo de los contenidos atendiendo a criterios técnicos y didácticos.
• Utilizar medios y recursos gráficos atendiendo a criterios metodológicos y de eficiencia.
• Seleccionar adaptar y/o elaborar material audiovisual y multimedia para el desarrollo de los contenidos atendiendo a criterios técnicos y didácticos.
• Utilizar medios y recursos audiovisuales y multimedia atendiendo a la modalidad de impartición de la formación criterios metodológicos y de eficiencia.

UD1. Diseño y elaboración de material didáctico impreso.

1.1. Finalidad didáctica y criterios de selección de los materiales impresos.
1.2. Características del diseño gráfico.
1.3. Elementos del guión didáctico.
1.4. Selección de materiales didácticos impresos en función de los objetivos a conseguir respetando la normativa sobre propiedad intelectual.
1.5. Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de material didáctico impreso.

UD2. Planificación y utilización de medios y recursos gráficos.

2.1. Características y finalidad didáctica.
2.2. Ubicación en el espacio.
2.3. Recomendaciones de utilización.
2.4. Diseño de un guión con la estructura de uso en una sesión formativa.

UD3. Diseño y elaboración de materiales y presentaciones multimedia.

3.1. El proyector multimedia.
3.2. Presentación multimedia.
3.3. Aplicación de medidas de prevención de riesgos laborales y protección medioambiental en el diseño y elaboración de una presentación multimedia.

UD4. Utilización de la web como recurso didáctico.

4.1. Internet.
4.2. Criterios de selección de recursos didácticos a través de la web.

UD5. Utilización de la pizarra digital interactiva.

5.1. Componentes (ordenador proyector multimedia aplicación informática entre otros).
5.2. Características y finalidad didáctica.
5.3. Herramientas (calibración escritura acceso a la aplicación informática entre otras).
5.4. Ubicación en el espacio.
5.5. Recomendaciones de uso.

UD6. Entorno virtual de aprendizaje.

6.1. Plataforma/aula virtual: características y tipos.
6.2. Utilización de herramientas para la comunicación virtual con finalidad educativa: foros chat correo etc.
6.3. Recursos propios del entorno virtual de aprendizaje.
6.4. Tareas y actividades su evaluación y registro de calificaciones.
6.5. Elaboración de vídeos tutoriales y otros recursos con herramientas de diseño sencillas.
6.6. Aplicaciones más frecuentes en la formación en línea.

La metodología ONLINE parte de la premisa de que "se desplacen los conocimientos y no las personas" y se basa fundamentalmente en una combinación de lo mejor de la formación presencial y de la formación online.

Utiliza como elemento principal las videoconferencias impartidas por profesores especialistas en cada una de las materias, así como textos digitales, ejercicios y actividades presentadas en forma de Contenidos Interactivos Multimedia, que hacen que el alumno adquiera conocimientos a través de una enseñanza programada por el experto, pero al mismo tiempo dando mucha importancia al trabajo autónomo y a la organización personal del mismo.

El alumno cuenta con el apoyo de un tutor que es el encargado de resolver de forma asíncrona todos las dudas que le puedan surgir en el proceso de aprendizaje.

Los principales recursos didácticos de la metodología ONLINE son:

1. Campus Virtual donde se desarrolla el proceso formativo.

2. Contenido Interactivo Multimedia sobre el curso.

3. Videoconferencias y tutoriales realizadas por profesionales especialistas en cada materia.

4. Supuestos prácticos sobre la formación recibida.

5. Ejercicios y pruebas de autoevaluación para verificar la asimilación de los contenidos.

6. Foros de debate sobre temas específicos.

7. Tutorías asíncronas (solo para cursos con titulación Universitaria).